Seminario di studi sulla condizione professionale dei docenti nella scuola secondaria superiore: pubblicati gli atti

Si è tenuto il 10 dicembre 2019 a Napoli un seminario di studi sulla condizione professionale dei docenti nella scuola secondaria superiore, organizzato dalla FLC CGIL e da Proteo Fare Sapere nazionale.

In un Paese “senza parole” (come testimoniano i dati Ocse-Pisa ed il 53° rapporto Censis), diventa fondamentale una riflessione sul ruolo degli insegnanti: tocca a loro riprendere la parola e tornare a parlare alla società. La scuola, infatti, resta insostituibile, per “conservare” il patrimonio culturale dell’umanità e per essere l’unico luogo in cui i giovani apprendono i diritti e si relazionano con le generazioni precedenti.

Dopo i saluti di Ottavio De Luca, segretario generale FLC CGIL Campania, ci sono stati gli interventi di Dario Missaglia (Presidente Proteo Fare Sapere nazionale) e di Graziamaria Pistorino (Segretaria nazionale FLC CGIL).

I lavori si sono svolti in tre differenti sessioni rispondenti a tre nuclei tematici:

Competenze, conoscenze, curriculi, modelli didattici, scuola e lavoro

Maria Bonzagni, docente di Fisica, I.I.S. “Vergani” di Ferrara.

Rosario Paone, docente di Storia e Filosofia, Liceo Scientifico “Seguenza” di Messina.

Dispersione, selezione, BES, diverse abilità, programmazione collegiale

Vito Fumai, docente di Matematica e Fisica, Liceo “Marie Curie” di Monopoli (BA).

Angela Lombardi, docente di Italiano e Storia, I.I.S. “De Sarlo-De Lorenzo” di Lagonegro (PO).

Le relazioni interne e gli aspetti sociali della professione: colleghi, dirigente, organi collegiali, genitori, territorio

Massimiliano Prezzi, docente di Lettere, IIS “Marie Curie” di Pergine Valsugana (TN).

Cinzia Bottone, docente di Lettere, I.T.I. “Leonardo da Vinci” di Napoli.

In allegato il resoconto della giornata.