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• lunedì 09.01.2023

  PNRR e contrasto alla dispersione scolastica: pubblicate le istruzioni operative per attuare l’investimento

  Piano nazionale di ripresa e resilienza

  Fornite importanti indicazioni sulle tipologie di attività e sulle spese ammissibili. I progetti potranno essere presentati dal 5 gennaio 2023 al 28 febbraio 23. Integrata nella piattaforma di gestione quella di tutoraggio e formazione.

• giovedì 15.12.2022

  Nota 15 dicembre 2022 Istruzioni operative per la generazione del CUP tramite Template Azioni del Piano “Scuola 4.0” Template 1 – Next Generation Classrooms; Template 2 – Next Generation Labs

  Note ministeriali

• mercoledì 21.12.2022

  Nota 17624 del 21 dicembre 2022 Istruzioni operative Investimento 3.2: Scuola 4.0

  Note ministeriali

• giovedì 22.12.2022

  PNRR e interventi contro la dispersione scolastica: pubblicate le prime indicazioni operative

  Piano nazionale di ripresa e resilienza

  Individuate le tipologie di intervento. Si utilizzeranno le opzioni di costo semplificato (OCS). Il ruolo delle prove INVALSI.

• giovedì 22.12.2022

  Azioni di prevenzione e contrasto della dispersione scolastica (DM 170-2022) sintesi istruzioni operative

  Scuola

• giovedì 22.12.2022

  Guida FUTURA Gestione progetti Come presentare un progetto

  Scuola

• martedì 08.11.2022

  PNRR e dispersione scolastica: il punto della situazione

  Piano nazionale di ripresa e resilienza

  Analizziamo gli interventi che l’Italia ha concordato con la Commissione Europea.

• mercoledì 02.11.2022

  PNRR e terzo settore: gli interventi sulla “povertà educativa”

  Piano nazionale di ripresa e resilienza

  Risorse pari a 220 milioni di euro. Pubblicato l’elenco dei soggetti beneficiari della prima tranche pari a 50 milioni di euro.

• lunedì 24.10.2022

  PNRR e investimento sulla dispersione scolastica: il ruolo delle prove INVALSI

  Piano nazionale di ripresa e resilienza

  Oltre ad aver avuto un ruolo determinante nell’individuazione delle scuole da finanziare, potranno essere utilizzate per “scegliere” gli studenti con fragilità nelle competenze di base. Si tratta di una deriva allarmante.