MAE ricominciamo dalle relazioni sindacali. La CGIL scuola chiede un incontro urgente
la CGIL scuola chiede un urgente incontro all’ufficio IV della DGPCC per l’avvio immediato di un sistema costante delle relazioni sindacali, proponendo alla controparte una calendarizzazione degli argomenti da trattare in tempi brevi.
Con lettera inviata al MAE il 10 gennaio u.s. la CGIL scuola chiede un urgente incontro all’ufficio IV della DGPCC per l’avvio immediato di un sistema costante delle relazioni sindacali, proponendo alla controparte una calendarizzazione degli argomenti da trattare in tempi brevi. La CGIL scuola ritiene, alla luce degli ultimi avvenimenti con particolare riferimento alle graduatorie, indispensabile il “ripristino” di corrette relazioni sindacali con il MAE tese ovviamente ad favorire un sereno clima negoziale, la cui attuale caduta non consente effettivamente il raggiungimento di accordi condivisi indispensabili per l’esercizio e lo svolgimento da parte dei lavoratori di un’attività professionale efficace ed efficiente nel rispetto dei diritti. In particolare la CGIL scuola ritiene che il complesso delle relazioni sindacali deve concretizzarsi con il confronto e la concertazione costante, sulla base del rispetto di quanto previsto dal ccnl di riferimento, sull’utilizzo delle risorse contrattuali, sulla gestione trasparente e condivisa dei processi di mobilità professionale, sui diritti individuali ( permessi, feri ed altro) contrattualmente sanciti, sull’andamento delle retribuzioni anche alla luce del passaggio in alcune realtà all’euro, sui rapporti di lavoro tempo determinato e sulla complicata faccenda legata all’iscrizione all’AIRE.
Pertanto approfittando del prossimo incontro previsto per il 17 gennaio che ha come scopo la formazione iniziale per l’anno finanziario 2003, la CGIL scuola ha chiesto ufficialmente che in quell’occasione vengano affrontati e calendarizzati gli argomenti richiesti, ovviamente con ulteriori argomenti proposti dalle altre organizzazioni sindacali.
Roma, 10 gennaio 2003
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