Mesi di battage mediatico sulla valutazione, poi il MIUR ha lanciato  un progetto sperimentale  comprendente due percorsi:  uno per la valutazione dei docenti e uno per la valutazione delle scuole. Abbiamo chiesto, inascoltati, un approccio più consono alla complessità della questione. Né si è voluto prendere in considerazione le proposte  in merito alla valorizzazione della professionalità docente contenute nella nostra piattaforma contrattuale. 

Già si era visto che non ci sono le condizioni per la valutazione del personale ATA prevista dal Decreto Brunetta.

Ora è  arrivato il DPCM che applica il Decreto Brunetta ai docenti,  ma il testo    rinvia ad un successivo protocollo di collaborazione con la Commissione nazionale di valutazione la definizione del processo di misurazione  e valutazione delle performance.

Forse si  stanno rendendo conto che le specificità dei comparti della  conoscenza non possono essere imbrigliate un uno schema rigido valido per tutte le pubbliche amministrazioni.

Nel frattempo le scuole hanno respinto al mittente il progetto sperimentale del MIUR.

Ora si comincia a parlare di una terza ipotesi di sperimentazione.

Ribadiamo: per noi  una seria valutazione del sistema scolastico in una logica di rendicontazione sociale è necessaria ma non si può fare senza risorse e improvvisando.

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Su quali materie si contratta a scuola? Per saperlo basta leggere il contratto collettivo nazionale del comparto scuola. Non tutto, per carità, solo l'art. 6. Semplice, no? E invece abbiamo un'amministrazione che, producendo una giungla di norme spesso contraddittorie, fa della complicazione delle cose semplici la sua strategia di potere. In ogni scuola le parti concordano su l'utilizzo del personale, su orari e organizzazione del lavoro, sui criteri di ripartizione del fondo di istituto per adattare il lavoro alle esigenze del singolo istituto nella più totale trasparenza e funzionalità. In settembre una circolare del Miur ha dovuto confermare che l'art. 6 del Ccnl è ancora in vigore: "le procedure di utilizzo del personale scolastico - si legge - si svolgano nel quadro normativo e contrattuale di riferimento attualmente vigente". Tutto come negli anni precedenti.

Ma, nonostante questa precisazione, il mese scorso l'Usr del Veneto ha creato un grande scompiglio perché in una nota sosteneva, interpretando la legge Brunetta, che dalla contrattazione di istituto vanno escluse le materie "relative all’organizzazione del lavoro e alla gestione del personale". Praticamente tutte quelle previste dal contratto. Prove tecniche di federalismo?

Dopo le proteste dei sindacati, il Veneto ha parzialmente corretto la sua posizione e il Miur si è deciso a riproporre una nota che ribadisce la validità della contrattazione di istituto, già confermata nei giorni scorsi da una nota dell'Usr della Toscana.

I contratti di scuola stipulati per il 2010/2011, sono dunque pienamente legittimi. Leggi la nota ministeriale. Questa nota premia tutte quelle scuole, la stragrande maggioranza, i cui Dirigenti scolastici ed RSU hanno già chiuso la contrattazione entro il 2010 come previsto dal contratto.

Ora si spera che venga superato il contenzioso in atto in alcune scuole (poche) in cui il contratto non è stato ancora concluso, e che si adeguino anche quei revisori dei conti che hanno eccepito, illegittimamente, su alcuni contratti già regolarmente sottoscritti.

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Un ennesimo accordo separato sul lavoro pubblico. Un'ennesima scorrettezza che pesa sulla civiltà delle relazioni sindacali. Ancora una volta alla CGIL si propone l'aut-aut su un testo già concordato in altra sede.

Ma la gravità non risiede solo nel metodo. L'accordo del 4 febbraio scorso ratifica di fatto il blocco dei contratti nel pubblico impiego, il blocco delle anzianità, salvo per il 2010 - riconquistato per merito della mobilitazione senza tregua della FLC - e l'assegnazione dei premi di produttività (le famigerate 3 fasce di Brunetta) con i risparmi di gestione e con risorse aggiuntive. Queste ultime dovevano essere comunicate in un successivo incontro col tesoro che è stato invece annullato.

Un accordo, quest'ultimo, che non porta alcun beneficio ai lavoratori, non migliora le relazioni sindacali, anzi dà la fastidiosa sensazione di ossequiosità da parte dei sindacati, ma lancia una ciambella di salvataggio al governo che non sa come gestire le sue "riforme epocali" (vedi legge Brunetta) sommerse da una produzione legislativa abnorme, contraddittoria e invasiva.

La CGIL non ha firmato. Non solo per dignità di sigla, ma soprattutto per non prendere in giro chi lavora.

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Come avevamo segnalato il decreto sulla formazione iniziale dei docenti è stato pubblicato con una serie di "cancellazioni" richieste dalla Corte dei Conti. Il decreto entrerà in vigore il prossimo 15 febbraio. Sono stati eliminati dal testo tutti i riferimenti a quei provvedimenti da adottarsi con semplici decreti ministeriali. Infatti, gli stessi dovranno seguire l’iter procedurale del regolamento.

Sul sito nazionale il nostro commento al provvedimento insieme ad una scheda di approfondimento sul nuovo percorso e sulla fase transitoria.

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Il Comitato direttivo nazionale della FLC CGIL del 25 e 26 gennaio 2011 ha approvato un ordine del giorno per dire no a questa società che controlla le persone e soprattutto le donne attraverso il loro corpo, che propone un prototipo di perfezione fisica come unico mezzo per ottenere il successo, che sfrutta continuamente l'immagine e il corpo femminile. Scarica il testo del documento.

Con questo documento, le donne e gli uomini del direttivo nazionale della FLC CGIL vogliono difendere l'immagine del nostro Paese nel mondo perché l'Italia merita di recuperare la credibilità e la dignità che la sua storia e la sua cultura le hanno consegnato.

Con questo documento, le donne e gli uomini della FLC CGIL dicono al Presidente del Consiglio che deve dimettersi per indegnità morale e per liberare il Paese da una guida imbarazzante.

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