Corriere-Umanesimo e scienza I saperi da riunificare

Umanesimo e scienza I saperi da riunificare

Testa, è la parola chiave. La scuola deve riempire una testa (quella dello studente) o formare una testa? E per essere ancora più precisi: è meglio una testa ben fatta e pensante, o ben piena e frammentata, di saperi solo accumulati? Il cantiere della nuova scuola è aperto, ma c'è quella domanda rimasta sospesa e che è fondamentale. Qualcuno - è il coro dei professori smarriti, oppressi o afflitti - dovrà pur indicare, in un passaggio della legge, cosa vuol dire scuola, fare scuola, essere scuola. Trasmettere saperi, sempre più pronti all'utilizzo pratico. La cultura umanista da una parte, quella scientifica dall'altra, proprio in un mondo dove i problemi sono globali, complessi. E dove ci vuole sempre più un pensiero forte a risolverli. "Il sapere non ci rende migliori né più felici", diceva Heinrich von Kleist, poeta tedesco. Però l'educazione aiuta a vivere meglio. "Insegna a vivere anche la parte poetica della vita". Niente, ci vuole un filosofo a dare una mano alla scuola: Edgar Morin, parigino e fine investigatore della complessità della vita, con il suo libro "La testa ben fatta" (Raffaello Cortina editore). Così, si legge che è molto meglio riunificare cultura scientifica e cultura umanistica; che è molto meglio selezionare e organizzare i saperi, per collegarli quando occorre. "Lo studente deve diventare protagonista della propria educazione, con la curiosità prima di tutto". Che è meglio una testa ben fatta che piena. Forse, il professore fa prima a riempirla, la testa. Ma poi viene la noia.