Campagna globale per l’educazione: carenza di insegnanti e gap educativo

In una nota relativa alla Campagna Globale per l’Educazione, che quest’anno ha come slogan “Ogni bambino ha bisogno di un insegnante”, avevamo fatto notare quanto incida il numero di alunni (o di ragazze/i potenzialmente tali) per insegnante nel raggiungere l’obiettivo di una scolarizzazione primaria di qualità per tutti bambini del mondo. E’ un dato determinato a sua volta dal numero di insegnanti disponibili oltre che dalla quantità di risorse investite nella scuola. E’ un dato che crea una spirale perversa di inefficienza: la scarsità di risorse, tra cui la scarsità di personale docente, costringe a tenere alto il numero di alunni per classe. Questo a sua volta rende più difficoltoso e qualitativamente inferiore l’insegnamento. Un dato quindi, che può ben mettere in luce la distanza tra paesi ricchi e paesi poveri,  è il numero di alunni per classe. In particolare possiamo prendere in considerazione i paesi (tra quelli testati dall’UNESCO) dove questo numero raggiunge o supera i 40 alunni per classe e quelli dove invece arriva al numero di 20. Parliamo sempre di scuola primaria (pubblica) e di medie nazionali.

Paesi con un numero di alunni per classe uguale o superiore a 40.

Come si può vedere su 17 stati censiti 14 sono in Africa (di cui 12 nell’Africa Subsahariana, dove tra i paesi censiti, solo il Botswana ha classi di 30 alunni)

Paesi con numero di alunni per classe uguale o inferiore a 20

Sono 30 paesi, di cui  26 sono in Europa e due in America settentrionale (Nord del mondo). Dei 26 europei, 11 appartengono alla “vecchia Europa orientale” (su 13 testati) e 15 alla “vecchia Europa occidentale” (su 23 testati). Nell’insieme oggi 18 fanno parte dell’Unione Europea : di quest’ultima ne sono stati testati 25 (mancano Belgio e Svezia). I 7 restanti che superano  i 20 alunni per classe  sono  Germania (21), Bulgaria (21), Ungheria (21), Paesi Bassi (22), Francia (23), Irlanda (24), Regno Unito (28).

(I dati sono riferiti al 2010 e sono tratti dall’UNESCO Atlas of teachers)